Contenidos interactivos (Notas sobre lectura)

La Gamificación

       El día de hoy, hemos tenido la opotunidad de iniciar el día muy alegremente, gracias a la propuesta de Patricia Mellado, quien nos ha compartido información acerca de su trabajo en Gamificación y Aprendizaje Basado en Juego.

En inicio, puedo asegurar que hemos estado motivados desde el primer momento a consecuencia de este video que preparó para nosotros:

https://vimeo.com/349635682

Como te puedes dar cuenta, este video es muy motivador y nos ha animado a salvar el mundo, lo cual, logramos a través de la solución de un break out que ha sido todo un resto para nosotros, pues iba desde la solución de puzzles hasta la decodificación de códigos secretos.

Al inicio, nos costó un poco de trabajo el reto que implicaba la formación de figuras; sin embargo, una vez formada la primara, las demás nos han requerido poco esfuerzo y logramos descifrar el código inicial.

Debo decir también que este break out, al estar tan bien organizado, nos ha hecho pasar un rato inolvidable descifrando todas las pistas.

Lo mejor de todo esto, es que realizamos un trabajo enteramente colaborativo y todos hemos participado en la solución de los enigmas, aprendiendo unos de otros.

Tengo que admitir que la gamificación dentro del aula me parece una idea excelente, no solo para lograr los aprendizajes esperados, sino para motivar al estudiante y proponerle nuevos retos que desarrollen sus habilidades al máximo.

Ma. Rosario Cabaleiro: https://experienciadelverano.blogspot.com

Tatiana Párraga: https://elblogdetatibom.blogspot.com/ 

María Loarte: https://educacionynuevastecnologiasmaria.blogspot.com/  

Agustín Lagos: https://educacions-xxi.blogspot.com/

Mi gran equipo de trabajo

       A lo largo de este curso que he tomado en Madrid (Educación y nuevas tecnologías), he aprendido muchas cosas que estoy segura de que me serán útiles en la vida académica, personal y laboral.

      A tan solo una semana de culminar el curso, quiero hacer un especial reconocimiento a todos mis maestros y también quisiera agradecer a mi gran equipo de trabajo, del que he aprendido montones. ¡Gracias por permitime conocerlos y aprender de su experiencia! Es y siempre será un placer colaborar con ustedes.

¡No dudes en visitar sus blogs!

Ma. Rosario Cabaleiro: https://experienciadelverano.blogspot.com

Tatiana Párraga: https://elblogdetatibom.blogspot.com/ 

María Loarte: https://educacionynuevastecnologiasmaria.blogspot.com/  

Agustín Lagos: https://educacions-xxi.blogspot.com/

La Secuencia Didáctica

        A partir del trabajo colaborativo en el curso "Educación y nuevas tecnologías", hemos obtenido la siguiente definición:

"Es una serie de actividades planificadas sistemáticamente sobre uno o varios contenido con un pbjetivo general y varios específicos, haciendo uso de estrategias y recursos específicos encaminados a atender el desarrollo de los aprendizajes".

       Así, podemos entender que son un conjunto de tareas que buscan afianzar e interiorizar contenidos que pertenecen a la unidad con la que se trabaja; y bajo este concepto, junto con mi equipo de trabajo, he desarrollado una secuencia didáctica para el nivel Secundaria en la asignatura de Ciencias Naturales, la cual te puede servir como ejemplo o guía si es que nunca has realizado una secuencia integrando las TICs. 

Acá te muestro nuestro trabajo:

Blogs de los participantes:

Ma. Rosario Cabaleiro: https://experienciadelverano.blogspot.com

Tatiana Párraga: https://elblogdetatibom.blogspot.com/ 

Agustín Lagos: https://educacions-xxi.blogspot.com/

Los MOOC

        ¿Alguna vez has escuchado hablar de los MOOC? 

        Los Massive Opening Online Courses son cursos en línea que ofertan diversas universidades alrededor del mundo, ¡y el contenido es gratuito! Si bien es cierto que, por lo general, para obtener un certificado, hay que pagar, también debe reconocerse que el acceso al contenido del curso es libre y puedes aprender de muchos temas a través de él.

        De Fritz Machlup (1962), podemos rescatar que el conocimiento nunca había tenido una vida tan corta, pues vivimos en una época en la que los datos se encuentran en constante transformación, y el reto del siglo XXI, es mantenerse actualizado en el área que le compete, adquirienedo competencias y habilidades adicionales que le permitan a cada individuo responder a las necesidades del mundo actual.

       A partir de este planteamiento, es posible asegurar que cada vez más personas, interesadas en continuar su formación académica aún después de haber concluido algún grado, deciden inscribirse y cursar un MOOC, pues facilita el ser poseedor de un certificado que acredita que se tienen conocimientos útiles para la vida laboral que al mismo tiempo, da respuesta a las necesidades de la sociedad del siglo XXI.

       Por otra parte, a partir de la experiencia propia, puedo contarte que cursar un MOOC es algo sumamente práctico y sencillo, desde la inscripción hasta el momento de la finalización, y es algo que definitivamente es útil para mantenerse en constante formación, antes, durante, o incuso después de terminar una carrera universitaria, pues los temas son tan amplios y diversos que puedes aprender acerca de muchos temas a tu propio ritmo.

       Acá te dejo unos links que te llevarán a plataformas en las que puedes inscribirte a los MOOC.

https://www.coursera.org

https://www.edx.org/es

https://www.mexicox.gob.mx

https://eu.udacity.com/nanodegree?utm_source=gsem_brand&utm_medium=ads&utm_campaign=1770505845_c&utm_term=67857709574_eu&utm_keyword=udacity_e&gclid=EAIaIQobChMI4LTE_OzI4wIVhrHtCh3kJA_ZEAAYASAAEgITCvD_BwE

https://www.futurelearn.com/?utm_source=RakutenMarketing&utm_medium=Affiliate&utm_campaign=3343141:WA+Agency&utm_content=3:1&utm_term=UKNetwork&ranMID=42801&ranEAID=VW0I2QEkbtc&ranSiteID=VW0I2QEkbtc-A2TAAE2j8aa2TGzDYd4M8g

El ABP

¿Conoces el Aprendizaje Basado en Proyectos?

       Aquí te he preparado una infografía para que conozcas más sobre el tema.

Uso de los medios

       Ahora que todos los docentes queremos ser innovadores e implementar la tecnología en nuestras aulas, podemos no saber si nuestros esfuerzos por hacer un buen uso de los mismos, darán los resultados que deseamos. 

       Sucede que comúnmente, hacemos un uso meramente técnico de los dispositivos que tenemos a nuestro alcance, y con esto me refiero a que nos dedicamos, sin darnos cuenta, a que el alumnado practique la reproducción y no la producción, y por tanto, no permitimos que hagan uso de procesos mentales superiores y limitamos el razonamiento de cada estudiante, permitiendo que permanezcan en la zona de confort y no tengan un progreso o aprendizaje significativo.

Pero, la gran pregunta es: ¿Cómo evitamos caer en la reproducción de contenidos?

       

          Aquí te presento un gráfico que te puede ayudar a comprender mejor la función y el fin del uso de los medios.

         Así, nuestra finalidad como educadores que implementan los medios tecnológicos dentro de sus aulas, es la de promover la producción de contenidos y motivar para crear nuevos proyectos que además de aportar socialmente, contribuyan a la formación del alumnado.

       Cada vez que implementes la tecnología en tu aula, cuestiona si en realidad estás buscando la reproducción, y de no ser así, reorienta tus objetivos para que no seas uno de los docentes que caen en el uso técnico de los medios.